大学筹资，不只是缓解经费压力

● 高校筹资蕴含着巨大的教育贡献，能否获得巨额捐款，反映的是一所高校的教育成就。

● 数据显示，国内各知名高校筹资收入占高校收入的比重也越来越高。

● 筹资成为高校获得更大核心竞争力的重要手段,有利于高校保持办学特色，充分参与全球教育的竞争行列。

纵观世界一流大学办学发展历程，无不与充足的办学经费并行。教育部等三部委联合印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，对大学以筹资促发展做出了制度层面的激励保障。建立健全多元筹资机制，是“双一流”建设高校提升办学竞争力、实现自身跨越式发展的现实需要，也是以点带面推进高等教育事业长足发展的迫切需要。笔者借鉴世界高等教育筹资办学经验，结合北京师范大学有关实践，谈三点思考。

1 为高校发展筹集三大独特资源价值

经济资源价值显而易见。经济基础决定上层建筑，充足的经费支持是大学持久发展的动力源。美国教育家克拉克·克尔甚至断言，“哪些大学得到最大数量的金钱，将决定哪所大学拥有十年或二十年的发展优势”。当前，我国经济全面步入新常态，全球高等教育竞争更趋激烈，高校办学成本持续上涨。尤其是“双一流”建设高校须为在校师生提供更好的办学硬件条件、更多海内外交流机会，更丰富的教研资助计划等，师资招聘和人才培养成本日益增加。为此，政府不断优化顶层设计给予财政支持，高校也需要积极主动应对改革发展对经费强烈需求带来的矛盾，筹资就成为高校获得更大核心竞争力的重要手段。它不仅意味着能够缓解办学经费压力，更能够以多元化、全方位、持续性的资金资源支持，帮助高校规避经济周期性危机带来的办学风险，有利于高校保持办学特色，充分参与全球教育的竞争行列，稳步运行、持续发展。数据显示，国内各知名高校筹资收入占高校收入的比重也越来越高。以北师大为例，2019年初学校基金会资产规模突破10亿元，基金会筹资收入占学校总收入的比例由2016、2017年的3.6%、4.5%提升至2018年的8.1%。“双一流”建设给予高校强劲的筹资动能，筹资也为“双一流”建设提供越来越强有力的支撑。

社会资源价值举足轻重。高校筹资蕴含着巨大的教育贡献，能否获得巨额捐款，反映的是一所高校的教育成就。普林斯顿大学之所以成为校友人均捐款最多的高校，与其闻名全球的教育水平直接相关。对于“双一流”建设高校来说，其办学水平越高，越有利于各行各业领军人才的培养，就越会受到社会的关注和回报，企业家、学生家长就愿意提供善款，加入到捐赠的行列，筹资事业就会越做越好，带来的学校声誉越来越大，办学水平也会越来越高，由此形成正向互动、良性循环。此外，筹资往往不是孤立的经济行为，而是与高校落实立德树人任务密切相关。一些因筹资而设的以名师大家、优秀校友命名的奖助学、人才奖教项目，将树人与立德有机结合，在潜移默化中营造出“重教重学”的教育氛围。如知名企业家、慈善家美籍华人唐仲英先生自1998年起在北师大设立“德育”奖学金，截至目前已资助了606名北师大贫困学生，计2184人次、801.6万元。获得帮扶的同学自发成立了师英爱心社，身体力行、薪火相传地延续着“服务社会、奉献爱心”的慈善火种。

文化资源价值意义深远。文化是高校办学的“灵魂”。内涵式的高校筹资并非只求筹资的额度，更基于捐赠人对大学、基金会使命和价值观的认同，注重筹资的意义、资助的导向，以切合高校需求为本，以回归教育本质为元。此外，筹资本身还蕴含着可持续发展的理念。从筹资过程来看，今天的募捐努力多是为明天打基础，以经验创造经验；从筹资结果来看，今天的募捐结果多用于未来的教师和学生，顺应代际发展；从筹资效应来看，从政府为主的财政提供到多元渠道的财政收入的转变，离不开筹资文化的健康培育。高校筹资工作对培养师生的捐赠意识，在校园内外乃至全社会营造“人人参与”的公益理念和筹资文化大有裨益。北师大每年在迎新季、毕业季、校庆日等举办校园捐赠活动，虽然捐赠数额微小，却意义深远。

2 高校筹资需遵循内涵发展的要求

当前，中国教育发展方式正从以规模扩张、空间拓展为特征的外延式发展，转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展。与之相应，高校筹资也需要遵循内涵式发展的要求。这需要我们准确理解筹资的初心与内涵。